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欧宝体育登陆下载:教育部关于发动施行全国中小学教师教育技能才能建造方案的告诉

发布时间:2023-01-24 18:10:30 来源:欧宝体育网址入口 作者:欧宝体育最新版本登录

  2003-2007年教育复兴行动方案》,合作根底教育课程变革和“乡村中小学现代长途教育方案”的施行,进步中小学教师教育技能才能水平,依照《教育部关于加速推动全国教师教育网络联盟方案,安排施行新一轮中小学教师全员训练的定见》(教师〔2004〕4号)精力,现决议发动施行全国中小学教师教育技能才能建造方案。

  全国中小学教师教育技能才能建造方案的主旨是:以《中小学教师教育技能才能标准(试行)》为根据,以全面进步教师教育技能使用才能,促进技能在教育中的有用运用为意图,树立教师教育技能训练和考试认证系统,安排打开以信息技能与学科教育有用整合为首要内容的教育技能训练,全面进步广阔教师施行素质教育的才能水平。

  该方案依照“整体规划、分步施行、学用结合、注重实效”的准则安排施行。从2005年开端,安排部分省(自治区、直辖市)先行试点。在取得经历的根底上,从2006年开端在全国范围内推开。到2007年末,各省(自治区、直辖市)经过采纳多种途径和方法,使绝大多数中小学教师遍及承受不低于50学时的教育技能使用才能训练,并参与国家一致安排的教育技能才能水平考试认证。

  该方案是一项杂乱的系统工程。为确保方案的顺畅施行,我部树立由主管部领导担任组长,由师范教育司、中心电教馆、教育部考试中心、全国教师教育网络联盟秘书处等一起组成全国中小学教师教育技能才能建造方案项目施行作业领导小组,对该方案施行作业进行宏观教导,研讨和谐处理方案施行进程中的重大问题。项目办公室设在中心电教馆,担任该方案的详细安排施行作业。

  各省级教育行政部分要依照我部一致布置,加强对本省(自治区、直辖市)方案施行作业的领导和统筹,要树立由省级教育行政部分主管领导担任组长的领导小组,树立有力的安排保证系统,确保方案的顺畅施行;要将该方案施行作业归入本区域加速推动教师网联方案的全体结构之下,活跃和谐和充沛发挥有关教师教育安排、电教系统、考试系统等有关方面的活跃性和重要效果,构成合力,一起推动该方案的施行;要进一步理顺教师训练办理体制,构成有利于方案顺畅推动的方针环境;要树立方案施行的经费保证机制,坚持以各级政府投入为主,多途径筹集方案项目经费;要将本省(自治区、直辖市)正在施行和预备施行的相关项目归入方案,防止重复训练;要树立该方案质量监控和办理系统,加强方案施行进程和效果的评价,仔细研讨和处理方案施行进程中呈现的各种问题;要加强区域间施行方案作业的合作和交流,彼此学习,一起促进方案作业的顺畅打开。

  发动施行该方案是执行《2003-2007年教育复兴行动方案》的一项重要任务,关于加速推动教育信息化,促进根底教育课程变革,标准教师训练作业,进步教师教育技能使用才能和教师队伍全体素质等具有重要意义。期望各省级教育行政部分高度重视,加强领导,周密安排,精心设计,充沛发挥和调集全部活跃因素,联合协作,厚实作业,确保该方案的施行到达预期意图。

  请各省级教育行政部分根据本告诉和《全国中小学教师教育技能才能建造方案》的精力,结合本区域实践,研讨拟定本省(自治区、直辖市)详细施行方案。拟于2005年开端施行该方案作业的省(自治区、直辖市)请于5月15日前将本省(自治区、直辖市)施行方案的申请报告和方案施行方案别离报送教育部师范教育司和项目办公室。

  为了遵循经国务院同意的教育部《2003-2007年教育复兴行动方案》,合作根底教育课程变革和“乡村中小学现代长途教育方案”,进步中小学教师教育技能使用才能和水平,促进教师专业化打开。根据《教育部关于加速推动全国教师教育网络联盟方案,安排施行新一轮中小学教师全员训练的定见》的要求拟定本方案。

  全国中小学教师教育技能才能建造方案(以下简称“方案”)的主旨是:以《中小学教师教育技能才能标准(试行)》为根据,以全面进步中小学教师教育技能使用才能,促进技能在教育中的有用运用为意图,树立中小学教师教育技能训练和考试认证准则,安排打开以信息技能与学科教育有用整合为首要内容的教育技能训练,全面进步广阔教师施行素质教育的才能水平。

  施行全国中小学教师教育技能才能建造方案,是推动教育信息化,施行素质教育和促进根底教育课程变革,进步教育质量的迫切需要;是促进教师专业打开,建造专业化教师队伍的必定要求。经过本方案的施行,树立一套标准性、权威性的中小学教师教育技能标准、训练、考试和认证系统,关于进一步标准教师教育技能训练办理,进步教育技能训练质量,关于进一步促进以信息技能为主的现代教育技能与教育的整合,进步教育教育水平具有重要意义。

  --根据《中小学教师教育技能标准(试行)》和《中小学教师教育技能训练纲要》要求,在2005-2007年间,使用多种途径和手法,安排全国中小学教师完结不低于50学时的教育技能训练,使中小学教师教育技能使用才能明显进步。

  --树立中小学教师教育技能才能水平训练和考试认证准则,构成全国一致标准的教师教育技能才能水平训练和考试认证系统。到2007年,全国大多数教师参与国家一致安排的教育技能才能水平考试。逐渐将教师使用教育技能的才能水平与教师资历认证、职务提升等相挂钩,构成鼓舞广阔教师不断进步本身教育技能使用水平的动力机制。

  以《中小学教师教育技能标准(试行)》为根据,吸收和学习国内外先进的教育技能训练理念、内容和方法,留意与相关训练的联接和整合,研讨拟定《中小学教师教育技能训练纲要》和训练方案,在此根底上,安排力气研讨开发优质教师教育技能训练资源。

  加强教师教育技能训练基地建造,树立国家、省、市(地)、县(市、区)四级教师教育技能训练系统。拟定《中小学教师教育技能训练基地评价标准》,在安排对各级训练基地的评价确认的根底上,有方案、有进程地安排各级教育技能主干训练者和主干教师的训练。一起,加速推动全国教师网联方案,经过“人网、天网、地网”的结合,选用多种方法和方法,安排广阔教师参与教育技能训练。加强与其他相关训练的联接与整合,在充沛研讨和证明相关训练内容的根底上,经过拟定免修、供认部分训练内容的方法,削减重复训练,进步训练效益。

  以《中小学教师教育技能才能标准(试行)》和《中小学教师教育技能训练纲要》为根据,在着重使用性和实践性的根底上,研讨拟定教师教育技能才能水平考试纲要和考核方法。有方案、分进程地安排经过教育技能训练的教师,参与国家一致安排的教育技能才能水平考试,成果合格者取得教育部监制、教育部考试中心印制的教育技能才能水平等级证书。

  加强方针研讨,拟定配套方针,树立教师教育技能才能认证准则。研讨拟定与教师教育技能训练、考试相关的配套方针,将教师教育技能才能水平证书与教师资历认证和再认证准则,以及教师职务提升条件相挂钩,构成促进广阔教师活跃参与教育技能训练和考试,不断进步教育技能才能水平的有用机制。

  为加强对本方案施行的安排办理,教育部组成全国中小学教师教育技能才能建造方案项目施行作业领导小组,领导小组由主管部领导担任组长,师范教育司、中心电教馆、教育部考试中心和教师网联秘书处担任人参与,首要担任对方案施行作业的宏观教导,研讨和谐处理方案施行进程中的重大问题等。

  项目办公室设在中心电教馆,担任本方案的详细安排施行作业。首要职责包含:担任与各地的联络、和谐、交流与交流,总结经历,发现问题;担任安排对国家级训练基地的评价确认,并会同各省对省级训练基地的评价确认;会同省级教育行政部分安排对各地训练、考试和认证作业的评价和监控;承当研讨拟定教师教育技能训练方案和训练基地标准,参与训练教材的开发等。

  教育部考试中心担任拟定考试纲要,安排考试出题;担任考务安排与办理;印制并颁布教师教育技能水平考试证书等。

  全国教师教育信息化专家委员会担任拟定、解读与完善《中小学教师教育技能标准(试行)》。研讨拟定《中小学教师教育技能训练纲要》、审定《中小学教师教育技能水平考试纲要》和审定训练教材等。

  全国教师网联成员承当国家级训练基地建造与主干训练者及主干教师的国家级训练,参与训练课程与教材的开发,安排打开长途教育技能训练等。

  各省级教育行政部分结合本省(自治区、直辖市)实践,树立相应安排办理系统,确保方案施行作业顺畅进行。

  本方案依照“整体规划、分步施行、学用结合、注重实效”的准则安排施行。2005年首先在部分省(自治区、直辖市)发动试点作业。从2006年开端在全国范围内全面施行。到2007年末,经过多种途径和途径,完结对全国中小学教师的教育技能训练和国家一致安排的教育技能才能水平考试认证,使广阔教师教育技能使用才能水平明显进步。

  2005年4月上旬,全面发动布置中小学教师教育技能才能建造方案施行作业。宣传本方案的重要性和必要性,一致思想,进步知道。

  2005年5月,确认发动施行方案的试点省份。根据训练基地标准,项目办公室安排专家对国家级训练基地进行评价确认,并会同各省(自治区、直辖市)安排对省级训练安排进行评价确认,各省(自治区、直辖市)安排对市(地)级及县(市、区)训练基地进行评价确认。经评价确认合格的训练基地有资历进行教师教育技能训练。从2005年8月开端,训练基地打开训练作业。

  2005年10月,印发《中小学教师教育技能水平考试纲要》,12月,由教育部考试中心安排第一次教师教育技能水平考试,今后每年安排2次全国教师教育技能水平考试。考试合格者取得由教育部监制,由教育部考试中心一致印制和颁布教师教育技能水平考试证书。

  从方案发动开端,项目办公室将安排专家对试点区域施行的进程和效果等方面进行盯梢评价。各试点区域也要树立专家组,加强对试点区域方案施行进程及效果的教导和评价,及时总结经历,发现和处理问题,逐渐完善作业,为逐渐推广奠定根底。

  施行中小学教师教育技能才能建造方案是教师教育变革立异的一项重要行动,立足于为根底教育课程变革和乡村中小学教师现代长途教育方案服务。各地要充沛知道施行本方案的必要性和重要性,一致思想,加强领导,要树立由省级教育行政部分主管领导担任组长的领导小组。要根据本方案施行作业的整体要求,结合本省(自治区、直辖市)的实践,研讨拟定本省(自治区、直辖市)打开本方案的详细施行方案,树立健全安排领导和施行安排,有方案、有进程地推动方案施行作业的打开。

  各省级教育行政部分要将本方案项意图施行作业归入本省(自治区、直辖市)推动教师网联方案,施行新一轮教师训练全体规划。要充沛调集和发挥相关部分和专业安排的活跃性和优势,分工合作,构成合力,一起推动方案的施行。要根据本方案的整体安排和要求,树立健全行之有用的教师教育技能训练和考试认证的详细施行方法,确保作业的顺畅打开。

  各地教育行政部分要加强对各级训练基地的建造和办理。要将施行作业与加速推动区域性教师网联方案相结合,活跃推动各级教师训练安排的变革和打开,整合同享优质教师教育资源,构建现代、高效的教师训练系统,充沛使用“人网、天网、地网”等多种途径,打开教师训练和施行作业。要严厉依照训练基地标准对各级训练基地进行评价确认。要清晰各级训练基地的职责和分工,国家级基地首要担任主干训练者和主干教师的国家级训练;省级基地首要担任训练者的训练和省级主干教师训练;市(地)级基地担任对本地主干教师和县训练教导员的训练;县教师训练安排首要合作上一级训练基地,安排和办理本地教师训练、考试,以及供给学习教导、资源支撑与技能服务。

  各省(自治区、直辖市)要进一步理顺教师训练办理体制,清晰教师训练主管部分的职责,对教师训练进行标准办理,坚决阻止多头办理,重复训练,乱办班的现象。要以教育技能标准为根据,严把质量关,要在科学证明的根底上,仔细研讨拟定将本区域与其他教师信息技能训练项目归入本方案进行统筹考虑的详细方法。活跃探索完成教师教育技能训练考试与电大学历教育、自学考试、函授教育、成人学历教育、网络学历教育中教育技能课程学分交流互认的方法。要树立评价机制,加强施行进程和施行效果评价,研讨处理作业中呈现的问题,实在进步本方案施行的质量和效益。

  各地要研讨拟定有利于本方案施行的相关方针,从实践动身,从教师专业打开需要动身,拟定教育技能训练、考试与中小学教师职务提升、资历确认等相挂钩的详细方法,构成促进广阔教师参与教育技能训练的限制机制和激励机制。

  各地要实在加大教师训练经费的投入力度,要依照有关法律法规的要求,树立健全以各级政府财务投入为主,多途径筹集教师训练经费。要活跃争取各级财务建立教师教育技能训练的专项经费。要活跃整合和使用正在施行的国内外有关项意图经费,充沛发挥国家第二期贫困区域义务教育工程和乡村中小学现代长途教育工程等教师训练经费的效果。活跃争取和拓宽其他经费来历途径,实在保证本方案作业的继续健康打开。



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